這一本專門寫給老師備課、學生自學、親子共讀的數學魔術推理書
從生活情境的小故事
引導反思、推理及解謎
不僅能從數學魔術中得到成就感
也能觸類旁通的學習到新知識
搭配有用、好用的魔數學習單
透過自修蛻變成魔數大師
找到數學學習的自信與興趣
｜本書特色｜
‧不只能與學科知識點結合，又能符合課綱精神，讓學生探究及思考數學中神奇的應用與樂趣。
‧備有「學用版」與「教師版」的學習單，教師可直接下載授課，學生也能直接當作練習及紀錄，有效提升教學和學習效益。
‧以引言小故事或生活情境為發想的數學科普書，讓師生、親子間透過思考、推理、解謎，共學習、共傾聽、共成長。
｜各界好評聯手推薦｜
（依姓氏筆畫排序）
宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任
何權璋 明道大學副校長
林美惠 明道大學學務長
林國楨 國立彰化師範大學教育研究所教授
紀志聰 國立北門高中數學教師
洪雅惠 國立彰化師範大學特教系教授
洪萬生 國立臺灣師範大學數學系退休教授、研究院士
陳宏賓 UniMath總編輯、國立中興大學助理教授
許坤富 臺中市僑榮國小校長
許學政 雲林縣舊庄國小校長
張文銘 教育部閱讀推手、臺中市漢口國中主任
葉丙成 國立臺灣大學電機系教授
溫美玉 溫老師備課Party創始人
蔡淇華 惠文高中圖書館主任
劉輝龍 臺北市麗湖國小資優班老師
鍾麗文 國小閱讀磐石推手獎
嚴志弘 國立嘉義大學應用數學系副教授
蘇恭弘 臺南市創思與教學研發中心專任研究教師
從生活情境的小故事
引導反思、推理及解謎
不僅能從數學魔術中得到成就感
也能觸類旁通的學習到新知識
搭配有用、好用的魔數學習單
透過自修蛻變成魔數大師
找到數學學習的自信與興趣
｜本書特色｜
‧不只能與學科知識點結合，又能符合課綱精神，讓學生探究及思考數學中神奇的應用與樂趣。
‧備有「學用版」與「教師版」的學習單，教師可直接下載授課，學生也能直接當作練習及紀錄，有效提升教學和學習效益。
‧以引言小故事或生活情境為發想的數學科普書，讓師生、親子間透過思考、推理、解謎，共學習、共傾聽、共成長。
｜各界好評聯手推薦｜
（依姓氏筆畫排序）
宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任
何權璋 明道大學副校長
林美惠 明道大學學務長
林國楨 國立彰化師範大學教育研究所教授
紀志聰 國立北門高中數學教師
洪雅惠 國立彰化師範大學特教系教授
洪萬生 國立臺灣師範大學數學系退休教授、研究院士
陳宏賓 UniMath總編輯、國立中興大學助理教授
許坤富 臺中市僑榮國小校長
許學政 雲林縣舊庄國小校長
張文銘 教育部閱讀推手、臺中市漢口國中主任
葉丙成 國立臺灣大學電機系教授
溫美玉 溫老師備課Party創始人
蔡淇華 惠文高中圖書館主任
劉輝龍 臺北市麗湖國小資優班老師
鍾麗文 國小閱讀磐石推手獎
嚴志弘 國立嘉義大學應用數學系副教授
蘇恭弘 臺南市創思與教學研發中心專任研究教師
目錄：
‧推薦序
‧作者序
‧幸福占卜
數學領域：N-8-3 認識數列、N-10-6 數列、級數與遞迴關係。
綜合領域：Ba-III-2 同理心的增進與實踐。
‧寶藏圖
數學領域：G-7-1 平面直角坐標系、A-7-3 一元一次方程式的解法與應用：移項法則。
綜合領域：Bb-II-1 團隊合作的意義與重要性。
‧星座感應
數學領域：D-1-1 簡單分類。
綜合領域：Cb-III-1 對周遭人事物的關懷、Cb-III-3 感恩、利他情懷。
‧九宮定位
數學領域：R-4-4 數量模式與推理（II）。
綜合領域：Bb-III-1 團體中的角色探索。
‧時鐘預言
數學領域：R-4-4 數量模式與推理（II）、A-7-3 一元一次方程式的解法與應用。
綜合領域：Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行。
‧九宮奇蹟
數學領域：N-7-2 質因數分解的標準分解式：因倍數問題、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ab-III-2 自我管理策略。
‧神祕隱身數
數學領域：N-7-2 質因數分解的標準分解式、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Bc-III-1 各類資源的分析與判讀。
‧老鷹預言
數學領域：R-3-2 數量模式與推理（I）、N-3-2 加減直式計算、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ad-II-2 正向思考的策略。
‧數字龍捲風
數學領域：A-7-4 二元一次聯立方程式的意義：列出二元一次方程式，以代數表示具體情境。
綜合領域：Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行、輔 Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態度的培養。
‧神算密令
數學領域：N-3-2 加減直式計算。
綜合領域：Bc-III-3 運用各類資源解決問題的規劃、Ca-III-3 化解危機的資源或策略。
‧生日靈數
數學領域：N-2-6 乘法的意義與應用、N-2-8 兩步驟應用問題（加、減、乘）、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行、Ca-III-2 辨識環境潛藏危機的方法。
‧生日方陣
數學領域：N-4-2 較大位數之乘除計算、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ad-III-4 珍惜生命的行動方案。
‧推薦序
‧作者序
‧幸福占卜
數學領域：N-8-3 認識數列、N-10-6 數列、級數與遞迴關係。
綜合領域：Ba-III-2 同理心的增進與實踐。
‧寶藏圖
數學領域：G-7-1 平面直角坐標系、A-7-3 一元一次方程式的解法與應用：移項法則。
綜合領域：Bb-II-1 團隊合作的意義與重要性。
‧星座感應
數學領域：D-1-1 簡單分類。
綜合領域：Cb-III-1 對周遭人事物的關懷、Cb-III-3 感恩、利他情懷。
‧九宮定位
數學領域：R-4-4 數量模式與推理（II）。
綜合領域：Bb-III-1 團體中的角色探索。
‧時鐘預言
數學領域：R-4-4 數量模式與推理（II）、A-7-3 一元一次方程式的解法與應用。
綜合領域：Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行。
‧九宮奇蹟
數學領域：N-7-2 質因數分解的標準分解式：因倍數問題、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ab-III-2 自我管理策略。
‧神祕隱身數
數學領域：N-7-2 質因數分解的標準分解式、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Bc-III-1 各類資源的分析與判讀。
‧老鷹預言
數學領域：R-3-2 數量模式與推理（I）、N-3-2 加減直式計算、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ad-II-2 正向思考的策略。
‧數字龍捲風
數學領域：A-7-4 二元一次聯立方程式的意義：列出二元一次方程式，以代數表示具體情境。
綜合領域：Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行、輔 Da-IV-1 正向思考模式、生活習慣與態度的培養。
‧神算密令
數學領域：N-3-2 加減直式計算。
綜合領域：Bc-III-3 運用各類資源解決問題的規劃、Ca-III-3 化解危機的資源或策略。
‧生日靈數
數學領域：N-2-6 乘法的意義與應用、N-2-8 兩步驟應用問題（加、減、乘）、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ab-III-1 學習計畫的規劃與執行、Ca-III-2 辨識環境潛藏危機的方法。
‧生日方陣
數學領域：N-4-2 較大位數之乘除計算、A-7-1 代數符號。
綜合領域：Ad-III-4 珍惜生命的行動方案。
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