看不懂題目時，不妨先問問題，也許寫作的靈感就會從答案之中閃現。
寫作不是只有起承轉合，試著以探索自己的方式來學寫作吧！

如果我問：「你是個有問題的人嗎？」
請先別生氣，我指的是，你是不是一個可以隨時提出問題的人？能習慣性的提出問題，表示你經常在思考，是個充滿好奇、大腦運作勤勞的人。
所以，如果你回答：「是的，我是個有問題的人！」
我會非常開心，想進一步知道你腦中有哪些問題？

如果你經常處於問問題的狀態，也能自然地自問自答，那麼，遇到問題時，會感覺不那麼緊張吧？在回答問題後，你將有滿滿的自信心和成就感；接著，再認真收集好這些思考過後的「答案們」，你會發現，只要問題都解決了，「答案們」就是你的寫作素材，寫作其實也不會是個難題。

試著透過三個提問：
I.觀察性提問：運用五感（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）仔細觀察，依照客觀、基本的資料去進行提問，留心注意或發現到什麼。
II.解釋性提問：請描述你的感受（包含喜、怒、哀、樂）的狀態，以及找出這些感受為什麼出現的原因。
III.應用性提問：具體說明你的決定、行動和計畫，理出整個事件啟發你做什麼樣的改變，以及產生何種意義。

本書共有15個主題，每個主題包括「主題說明」、「問題引導」、「底細：參考答案區」、「示範短文」、「寫作見習區」、「希望你更好」、「寫作見習區」等。你可以挑選自己喜歡的主題，先閱讀主題說明，再進行問題的寫作，包準會有意想不到的收穫。

【重量級推薦】
以煥發出寫作者的自我為前提，提出了一種有效引導的方式。「問問題」看似嚴肅，實際上是鼓勵「活出自己」的寫作教學。
——鍾宗憲（國立臺灣師範大學國文學系教授，國教署中央課程與教學輔導諮詢教師團隊語文領域國語文組召集人）

書寫的訓練，不止是書寫一端，也是思考的訓練，也是提問的訓練。問出什麼樣的問題，成了書寫是否深刻、是否準確的根源訓練。
——李崇建（千樹成林創意作文創辦人）

把問題當鈎子，將寫作者的想法，一點一點勾出來。一問一答之間，所累積的問答文字，就轉成寫作的即可用材料。
——陳勇延（國立興大附中校長）

最需要本書的讀者是「面臨學測國寫挑戰，需要拓展思考力和表達力的高中生」。此外，對於困惑何去何從的新鮮人，是一盞明燈；對於把握大學教育的高年級生，會引起共鳴；對於關心子女活動的家長，則是旱中甘霖。
——顏鴻森（東海大學中文系大四學生，國立成功大學機械系名譽講座教授，大葉大學前校長）